Spreekkamer en behandelruimte inrichten: zieke knuffels onderzoeken met stethoscoop, verbandjes aanleggen, medicijnen afwegen, röntgenfoto's inspecteren op de lichtbak en zorgethiek oefenen.
Helder en herkenbaar prentenboek over wat een dierenarts doet: honden en katten onderzoeken, prikjes geven, medicijnen voorschrijven en zieke dieren weer beter maken.
Gebruik dit boek als introductie voor de dierenartshoek in de klas met knuffels en stethoscopen.
Downloadbare behandelkaarten, receptenkaarten en rollenkaarten voor de dierenartshoek. Op de kaarten omcirkelt of tekent de dokter wat hij deed en hoeveel medicijn het dier krijgt.
Introduceer de kaarten eerst met een voorbeeld aan de behandeltafel; groep 2 leest de receptenkaart voor en vult het aantal medicijnen in.
Tel- en kleikaarten tot en met 15 plus een blanco kaart. Kinderen voeren hond of kat door precies het aantal brokken in de voerbak te leggen.
Kies voor groep 1 de lage kaarten en voor groep 2 tot en met 15; laat kinderen hardop tellen en met een maatje controleren.
Kleurplaat van een dierenwinkel, bedoeld bij het thema huisdieren of dieren.
Laat kinderen tijdens het kleuren benoemen welke dieren en spullen ze in de winkel zien; groep 1 kleurt één plek, groep 2 het hele plaatje.
Mini-bundel taal rond huisdieren met letterblokjesbladen en stempelbladen, bruikbaar als taalwerkje bij het thema huisdieren.
Laat kinderen bij elk blad het huisdier hardop benoemen en de beginklank noemen; groep 2 stempelt of legt zelf de letters van de dierennaam.
Een hond gevouwen uit drie vouwblaadjes met 16 vierkantjes: kop, lijf en poot, met stapsgewijze instructies voor knippen en vouwen.
Laat kinderen eerst kop, lijf en poot apart vouwen en pas daarna samenvoegen; groep 1 krijgt hulp bij het knippen.
Kop en veren worden gevouwen van vouwblaadjes met 16 vierkantjes, met een gevouwen snavel en veren die met een kartelschaar zijn afgeknipt en over elkaar geplakt.
Laat groep 2 zelfstandig de stapsgewijze instructie volgen; help groep 1 bij het knippen van de veren en het plakken van de snavel.
Een poes gevouwen van twee vouwblaadjes: een kop met oortjes en een lijf met schuine vouw. Ogen, neus, snorharen en bek worden erop geplakt.
Doe de schuine vouw eerst samen voor; kinderen maken daarna zelf ogen, neus en snorharen naar eigen keuze.
Kleuters verbinden een gewond knuffeldier met echt verbandgaas en gekleurde pleisters. Ze maken een 'beterschap-kaartje' met een pootafdruk.
Laat eerst vertellen wat het knuffeldier mankeert; groep 1 wikkelt het verband met hulp, groep 2 maakt zelf het beterschapskaartje.
Een hondje in de huishoek met mand, bot, voerbak, speeltjes en riem. De verzorging wordt in de kring besproken en het dier krijgt een naam. Later doet het huisdier iets stouts waar de kinderen mee omgaan.
Bespreek in de kring wat het hondje nodig heeft en laat kinderen om beurten kiezen wie vandaag voor het dier zorgt.
Een wachtkamer, baliebureau met telefoon en behandeltafel voor de dierenarts, met stethoscoop, verband, pleisters en spuitjes. Baasjes komen met een knuffel in een bench. Ook te doen als dierentuinarts.
Geef elke rol een herkenbaar attribuut (stethoscoop, telefoon); groep 1 speelt met één patiënt, groep 2 wisselt rollen en noteert afspraken.
Inrichting van de apotheekbalie in de dierenkliniek: kleuters tellen gekleurde kralen ('vitamines') in pillenstripjes volgens het recept van de dierenarts.
Functioneel rekenen: 'Dit hondje moet 3 rode en 2 blauwe pilletjes, hoeveel zijn dat er samen?'
Pdf-pakket van 72 bladzijden om de themahoek de dierenartspraktijk in te richten, met rollenspelkaartjes (dierenarts, assistent, klant), posters, labels en prijslijsten. Oefent woordenschat en reken- en taaldoelen.
Richt de hoek samen met de kinderen in en start met één rol en een paar kaartjes; voeg posters en prijslijsten toe zodra het spel loopt.
Kinderen leggen hun dieren in de juiste volgorde: van klein naar groot, lang naar kort (oren of staarten) of dik naar dun. Ze leggen uit waarom ze denken dat hun dier daar hoort.
Begin met drie dieren en laat kinderen verwoorden met 'groter dan' en 'kleiner dan'; groep 2 ordent er vijf of meer.
Dieren zitten in een mand of tas en worden een voor een omschreven; de kinderen raden. Varianten: een kind beschrijft een dier, of raadt zelf welk dier boven zijn hoofd wordt gehouden met ja-nee-vragen.
Begin met een mand met vier bekende dieren en breid uit; laat sterkere kinderen zelf een dier omschrijven zonder de naam te noemen.
Kinderen staan met een meegebrachte dierenknuffel op een stoel. De leerkracht denkt aan een knuffel en de kinderen stellen ja-nee-vragen; wie na een antwoord niet meer past gaat zitten, tot er één overblijft.
Oefen eerst samen een paar ja-nee-vragen als 'heeft hij vier poten?', zodat kinderen het patroon van vragen stellen begrijpen.
Bespreek samen wie welke rol krijgt in de dierenartshoek: wie is vandaag de dierenarts, wie de assistent, wie brengt zijn knuffel als patiënt langs? Maak er een rooster met naamkaartjes van.
Wissel de rollen elke dag — ook de stillere kinderen worden zo vanzelf een keer 'de dierenarts'.
Laat om de beurt een knuffeldier zien dat “ziek” is — een pootje in het verband, een oor dat pijn doet. Vraag: wat zou jij doen als je dit dier was? Wie zou jij erbij willen hebben?
Er is geen goed of fout antwoord: het gaat om woorden geven aan een gevoel, niet om medische kennis.
Kinderen sorteren dierenkaarten in twee bakjes: 'kan naar huis' en 'moet nog even bij de dierenarts blijven', op basis van simpele signalen (een verbonden pootje, een blije staart, een sloom hondje).
Er is geen streng goed/fout — vraag steeds waarom een kind een kaart in een bepaald bakje legt.
Op elke kaart staat een dier met een cijfer erbij. Kinderen tellen evenveel pleisters (of wattenschijfjes) af en plakken die op de juiste plek op het dier.
Groep 1 telt met één-op-één-tellen tot 5, groep 2 tot 10 en zegt erbij hoeveel pleisters het dier in totaal heeft gekregen.
Memory met dierparen: de hond bij zijn riem, het konijn bij zijn wortel, de vis bij zijn aquarium. Wie het dier vindt én weet te vertellen wat het nodig heeft, mag het paartje houden.
Begin met 6 paren; bouw pas uit naar meer zodra dat lukt, anders duurt een rondje te lang voor de jongste kleuters.
In tweetallen dragen kinderen voorzichtig een knuffeldier op een klein matje ('de brancard') over een parcours met bochten, zonder het knuffeldier te laten vallen.
Nadruk op samen en voorzichtig, niet op snelheid — dat voorkomt duw- en trekgedrag.
Kinderen bewegen als verschillende 'patiënten' door een parcours naar de dierenartspraktijk (een hoepel): hinkelen als een konijn met een zere poot, kruipen als een hondje, sluipen als een voorzichtig kat.
Laat na elke ronde een kind het volgende dier verzinnen — houdt het tempo hoog en iedereen betrokken.
Beweegverhaal waarin kleuters zieke dieren beter maken, van een kikker met buikpijn tot een olifant met een verstopte slurf; springen, niezen, rekken en lachen.
Lees het verhaal voor en laat kinderen de bewegingen meedoen; laat ze daarna zelf een dier met een klacht bedenken.
Liedje voor dierendag: vandaag mag je het vieren en zorgen we goed voor alle dieren, groot en klein.
Zing het lied met knuffels erbij en laat kinderen daarna vertellen hoe zij voor hun (knuffel)dier zorgen.
Meezingliedje waarbij de kinderen de geluiden van vogels, koeien, schapen, honden, poezen, slangen, kippen, ganzen en muggen nadoen.
Laat een kind een dier kiezen en de anderen het geluid nadoen; groep 2 bedenkt een extra dier met eigen geluid.
Dierendagliedje uit Kleuterwijs: hondje, geitje, schaapje en paard krijgen een strik in de staart en de kip, poes, varken en koe een puddinkje.
Geef kinderen een dierenplaatje of knuffel en laat ze opstaan of zwaaien als hun dier in het liedje wordt genoemd.
Kort liedje over een visje in een kom dat goed kan zwemmen en zich mag omdraaien.
Laat kinderen met hun handen een visje laten zwemmen en zich omdraaien op de tekst; herhaal het sneller en langzamer.
Aanstekelijk bewegingsliedje waarin kinderen snuffelen, blaffen, kwispelen en achter hun eigen denkbeeldige staart aan jagen zoals een vrolijk hondje.
Zing voor en laat kinderen bij elke regel het hondengedrag doen; laat later een kind de commando's bedenken.
Het tijdloze liedje over de zieke papegaai die weer beter wordt: 'Papegaaitje leef je nog? I-a-deja! Ja meneer ik ben er nog, en ik drink mijn zoete melk'.
Laat kleuters de vleugels fladderen en op één been balanceren als een vrolijke papegaai op zijn stok.
Klassiek kleuterliedje over het verzorgen van het poesje met een lekker schoteltje melk en zachtjes aaien.
Laat kleuters poesjes nadoen: pootjes wassen, zachtjes spinnen en voorzichtig aaien.
Kleuters ervaren het échte werk van de dierenarts door met een stethoscoop te luisteren naar elkaars hartslag in rust en na 10 kikkersprongen.
Teken op een groot vel papier een hart en laat kinderen met stippen aangeven wanneer het hart 'boem-boem-boem' snel of langzaam klopt.
Koekeloere-clip waarin Flip de Beer op bezoek gaat bij de dierenarts.
Kijk samen in de kring, pauzeer halverwege en laat kinderen voorspellen wat de dierenarts gaat doen; bespreek daarna welke nieuwe woorden ze hoorden.
Heb je een geweldig werkblad, kringgesprek of knutselidee voor de dierenarts & huisdieren dat hier niet mag ontbreken?