Spot aan, doek omhoog en de planken op! Alles over theater, optreden, poppenkast, schaduwspel, verkleedkleren, goochelen, muziek, dans en verhalen vertellen in de kleuterklas voor Kinderboekenweek 2026.
Vrolijke en ritmische versjes over theater, bewegen, optreden en plezier maken op het podium. Perfect passend bij het Kinderboekenweek-thema 'Spot on!'.
Laat kinderen bij elk versje de bewegingen nadoen met hun vingers en handen.
Mila droomt van dansen in de schijnwerpers van het grote theater. Een inspirerend verhaal over oefenen, podiumvrees overwinnen en stralen in de spotlights.
Koppel aan het thema Spot on!: laat kinderen hun eigen dansbeweging laten zien op het klaspodium.
Het officiële prentenboek van de Kinderboekenweek 2026 door Harmen van Straaten! Een vrolijk en wervelend verhaal over jezelf laten zien, de schijnwerpers opzoeken en samen een onvergetelijke show neerzetten.
Lees het boek voor en laat kinderen vertellen wie er in de spotlight staat en hoe je durft te laten zien wie je bent; groep 2 vertelt na wat er gebeurt.
Diploma dat kinderen na hun optreden krijgen. Er zijn drie versies: één die al gekleurd is en versies waarbij de kinderen het diploma zelf inkleuren.
Laat kinderen het diploma na hun optreden zelf inkleuren (of ontvangen) en leg uit waarvoor ze het krijgen.
Een clown houdt ballonnen vast, maar een paar vliegen er per ongeluk weg. De kinderen stempelen de cijfers in het vak en rekenen uit hoeveel ballonnen er overblijven.
Leg er echte ballonnen of blokjes bij zodat kinderen het weghalen eerst kunnen nadoen voordat ze stempelen.
Werkblad met circusplaatjes waarbij de kinderen hoedjes, clowns, schoenen en pompoms tellen. Het aantal schrijven of stempelen ze in het vakje dat erbij hoort.
Laat kinderen eerst met de vinger aanwijzen wat ze tellen en pas daarna het aantal schrijven of stempelen; groep 1 telt tot 5, groep 2 tot 10.
Kleurplaat met circushonden om in te kleuren, geschikt als rustige opdracht in de kleurhoek of tussendoor.
Zet de kleurplaat in de kleurhoek klaar en laat kinderen vertellen wat de circushonden kunnen; benoem kleuren tijdens het kleuren.
Handleiding en knipblad van Crea met Kids om van twee wc-rolletjes en een draagkoord een chique toneelkijker te bouwen voor de voorstelling.
Laat kinderen de toneelkijker versieren met glitters en goudpapier. In de theaterhoek gebruiken ze hem om 'op de eerste rij' te zitten.
Teken jezelf op het grote podium met de gordijnen opzij en schrijf of stempel de titel van jouw eigen theatershow bovenaan het affiche.
Laat kinderen eerst vertellen waar hun voorstelling over gaat; groep 1 stempelt een woord of tekent, groep 2 schrijft of stempelt de titel.
Kinderen maken een eigen melodie op xylofoon of keyboard en kleuren de rondjes van de gebruikte toets of staaf in; met kleurenkaart om op de toetsen te plakken.
Laat kinderen eerst hun melodie spelen en dan pas kleuren, zodat ze horen wat ze hebben gemaakt; groep 1 gebruikt drie toetsen.
Werkblad waarop kinderen instrumenten tellen en in een eenvoudige grafiek zetten.
Laat kinderen eerst de instrumenten tellen en dan de balkjes kleuren; bespreek welk instrument het meest voorkomt.
Drie kleurplaten in het thema muziek: kinderen die muziek maken en een kinderkoor.
Kleur de kleurplaten samen met muziek op de achtergrond en laat kinderen vertellen wat de kinderen op de plaat doen.
Grote clownplaat waar kinderen creatief mee aan de slag gaan: vingerverven, of de clown vullen met kleine stukjes gescheurd sitspapier.
Scheuren van papier traint de vingers; leg per kleur een bakje klaar, dan gaat het plakken vlotter.
Maskersjabloon voor bij het circus. De kinderen prikken de ogen en de mond uit en versieren het masker daarna naar eigen idee.
Prik de ogen en mond voor groep 1 vooraf voor; groep 2 prikt zelf uit. Laat kinderen daarna vertellen welk circusfiguur ze zijn.
Vouwwerkje in stappen: een hoofd met oren van een groot vouwblaadje, een hoed, en een strik van gevouwen vierkantjes met een rondje in het midden. Ogen, neus en mond maken het af.
Maak zelf een voorbeeld en laat de vouwstappen één voor één zien; het is een vouwopdracht voor de oudste kleuters.
Op een groot getekend cirkelvel prikken de kinderen een strik en een hoed uit sjablonen. Ze plakken die op en maken ogen, neus, mond en haren.
Maak de sjablonen van tevoren en omcirkel ze op een andere kleur papier; dan hoeven de kinderen alleen te prikken en te plakken.
Een tent van een rond gevouwen strook rood karton met een dak van een kartonnen bordje. De kinderen verven het dak met rode en gele strepen en zetten het op de tent.
Wil je een ingang, knip die dan vóór het rond vouwen van het karton in.
Twee kartonnen bordjes vormen het gezicht; ballonnen steken door prikgaatjes als ogen. Haren van gekrulde papierstroken, een papieren mond en zwarte kruisjes maken de clown af.
Krul de papierstroken door ze strak om een potlood te rollen; dat geeft een leuke haardos.
Wikkel een bol van piepschuim of krantenprop in glimmende zilveren folie en bevestig hem op een lege keukenkoker. Versier de handgreep met gekleurde washi-tape.
Direct inzetbaar in de kring: wie de microfoon vasthoudt, is de spreker en iedereen luistert.
Een kartonnen koker of beker beplakt met zwart papier en aan de voorkant een cirkel van geel vloeipapier. Zet er een led-theelichtje in: klaar is je spotlight voor op het podium!
Laat kinderen in het verduisterde lokaal een voorwerp beschijnen dat 'in de spotlights' staat.
Van een oude sok maak je binnen tien minuten een levendig typetje: wiebelogen opplakken, een vilten mond en tong erin, en wollen haren op het hoofd. Meteen klaar voor het poppentheater!
Laat kinderen oefenen met hun hand als praatmond: open en dicht op het ritme van de woorden.
Knip de klassieke maskers van toneel uit een stevig papieren bordje. Schilder één masker stralend vrolijk (lachmond) en het andere masker sip of boos, versierd met veren en glitters op een houten stokje.
Bespreek emoties in het gezicht: hoe staan de wenkbrauwen bij boos en hoe bij blij?
Leeg doosje doormidden knippen, een waaiervormig gevouwen strook papier erin plakken en de panelen beplakken met toetsen en knopjes.
Laat kinderen eerst de accordeon uitproberen door hem open en dicht te schuiven; groep 1 krijgt een voorgeknipt doosje.
Kinderen knippen en plakken een dirigent in het thema muziek.
Laat kinderen na het knippen en plakken de dirigent gebruiken om zelf de klas te laten spelen: hard, zacht, snel, langzaam.
Bord om in de speelhoek of klas een circusvoorstelling aan te kondigen. Op het vel geef je aan wanneer de show begint, zodat het publiek weet wanneer het kan komen kijken.
Laat de kinderen zelf de begintijd of een woord op het bord stempelen of schrijven; dan is het echt hun voorstelling.
Met grote houten bouwblokken, rode lappen fluweel en wasknijpers bouwen de kinderen een schouwburg met tribune, orkestbak, zijcoulissen en een verhoogd houten speelplateau.
Laat kinderen eerst een tekening of plattegrond van hun schouwburg maken en samen bespreken waar de tribune komt; groep 2 bouwt met meerdere lagen.
Kleuters maken achter de schermen de geluiden bij het toneelstuk: kokosnoothelften voor paardenhoeven, een regenstok voor een bui, knisperfolie voor vuur en een toeter voor gevaar.
Auditieve scherpte: laat één kind met de ogen dicht raden welk verhaal de geluidenmakers vertellen.
Een passpiegel met lichtjes, manden vol hoeden, pruiken, mantels, boa's, brillen en lege schminkdoosjes met zachte kwasten. Kleuters toveren zichzelf om tot koning, tovenaar of acrobaat.
Laat kinderen in de spiegel kijken en verschillende gezichtsuitdrukkingen uitproberen voordat ze het podium op gaan.
Een wit laken strak gespannen in een deurkozijn of tussen twee tafels, met een sterke lamp of zaklamp erachter. Kleuters spelen met kartonnen silhouetpoppen aan satéprikkers.
Onderzoek: hoe dichter bij de lamp, hoe groter het monster! Oorzaak en gevolg bij licht en schaduw.
Kleuters verkopen kaartjes aan de kassa van het kleutertheater, stempelen de datum af en begeleiden het publiek met een zaklampje naar stoel 1, 2 of 3.
Laat groep 1 kaartjes tot 3 verkopen en groep 2 tot 10; wissel de rollen van kassier, controleur en publiek.
Eén kind stapt in de 'spotlight' (een cirkel van geel lint op het tapijt). De juf toont een emotiekaart (blij, bang, boos, trots, verbaasd) en het kind beeldt de emotie uit zonder geluid. Wie raadt wat de artiest voelt?
Laat kinderen eerst samen de emoties bij de kaartjes benoemen en laat groep 2 zeggen wanneer ze zich zo voelen; klap na elke uitbeelding.
Plaats de houten vertelkast in het midden van de kring. Schuif de platen één voor één weg terwijl de leerkracht of een kleuter het verhaal levendig voordraagt met geluidseffecten.
Laat kleuters zelf de volgende plaat aankondigen met een zacht tromgeroffel.
Muziek klinkt en alle artiesten dansen door de ruimte. Zodra de muziek stopt, bevriest iedereen direct als een standbeeld in een theatrale pose! De regisseur tikt iemand aan die mag ontdooien en vertellen wie hij is.
Spreek een duidelijk stopsignaal af en oefen het bevriezen eerst zonder muziek; groep 2 mag de regisseur zijn die iemand aanwijst.
Kleurenbladmuziek van liedjes waarbij de kleuren overeenkomen met de staven van de xylofoon en een bredere blok een langere toon betekent.
Leg de kleuren op de xylofoon en laat kinderen de bladmuziek van links naar rechts volgen; wijs het brede blok aan als een lange toon.
Praatplaat om met kleuters in gesprek te gaan over muziekinstrumenten, met aanklikbare links naar informatie.
Laat kinderen een instrument aanwijzen en vertellen hoe het klinkt en hoe je het bespeelt; klik door voor geluid en meer informatie.
Ritmekaarten om ritmes met kleuters te klappen of op instrumenten te spelen.
Klap het ritme eerst voor en laat kinderen nazeggen met woorden; groep 2 speelt ritmes op instrumenten.
Kleuters gebruiken hun zelfgemaakte trommels in een djembégastles, vastgelegd in een filmpje.
Laat kinderen met de zelfgemaakte trommels eerst een korte ritmeles na doen; groep 2 kan een ritme voordoen en de groep nadoen.
Woordkaarten met muziekinstrumenten en blaasinstrumenten voor woordenschat.
Laat kinderen het instrument benoemen, de lettergrepen klappen en de beginklank noemen; groep 2 bedenkt een zin bij het instrument.
De goochelaar tovert voorwerpen uit de hoed, maar noemt ze in losse klanken: 'Ik tover een p - o - p!' of 'Ik tover een d - o - e - k!'. Wie weet welk toverwoord er klinkt?
Laat kinderen de klanken eerst nazeggen en daarna zelf samenvoegen; begin met korte woorden en laat groep 2 ook zelf een toverwoord opdelen.
Rol een rode mat uit. De leerkracht laat een dierplaatje zien; de kleuter stapt de loper op en beweegt en poseert precies als dat dier tot de camera denkbeeldig 'flitst'.
Laat kinderen na het uitbeelden het dier raden; groep 1 beweegt als één dier, groep 2 kiest zelf een dier en voegt een geluid toe.
Plak getalkaarten 1 tot 12 op de stoelen in de theaterzaal. Elk kind krijgt een toegangskaartje met een getal of stippenpatroon en moet zijn eigen gereserveerde stoel opzoeken.
Laat groep 1 stoelen tot 6 gebruiken en groep 2 tot 12; laat kinderen hun stoel eerst opzoeken en dan uitleggen hoe ze het getal herkenden.
Downloadbaar memoryspel met muziekinstrumenten op vier bladen.
Speel memory in een klein groepje en laat kinderen bij elk paar het instrument benoemen; groep 1 begint met vier paren.
Koorddansen over een omgekeerde gymbank, jongleren met lichte sjaaltjes, duikelen over de rekstok en een slotbuiging maken voor het klappende publiek op de banken.
Laat tweetallen samen een acrobaatkunstje bedenken (bv. elkaars handen vasthouden op 1 been).
De tikker is de regisseur met een clapperboard. Wie getikt is, stapt op een verhoging (turnkast) en maakt een grootse theaterbuiging totdat een ander kind 'Bravo!' roept.
Kies een duidelijke tikker (met clapperboard) en spreek een veilige buiging af; laat de kinderen bij 'Bravo!' hard klappen voor de ander.
De ultieme theater- en applausactiviteit: samen klappen, buigen en juichen voor elkaar na een optreden op het podium!
Koppel aan het rollenspel in de theaterhoek: ieder kind mag een kunstje laten zien en krijgt applaus.
Dé feestelijke energizer van Kinderen voor Kinderen: bewegen, zingen en stralen in de spotlights op het grote schoolpodium!
Laat tweetallen om de beurt op een rood kleedje (de rode loper) hun eigen danspasje demonstreren.
Monique Smit tovert de klas om tot een feestzaal met een aanstekelijke kleuterdiscobeat: handjes hoog, handjes laag, draaien en zwaaien!
Zet de muziek eerst zacht aan en oefen 'handjes hoog' en 'handjes laag' zonder muziek; laat groep 2 een nieuwe beweging bedenken.
Actieve muziekles met een filmpje dat je voor kleuters iets langzamer kunt afspelen.
Speel het filmpje eventueel iets langzamer af voor jonge kleuters; laat kinderen de bewegingen eerst meekijken en dan meedoen.
Aanklikbare afbeelding met veel liedjes over muziekinstrumenten, veelal met muziek en beeld voor op het digibord.
Laat kinderen een liedje kiezen en zing en beweeg samen mee; gebruik de lijst als vaste afsluiting van de kring.
Maak met kleuters een eigen mini-theaterfilm met kleipoppetjes en een gratis stop-motion app op de tablet. Stapje voor stapje bewegen en foto's maken.
Laat kinderen ontdekken hoe film werkt: 10 stilstaande foto's worden samen één bewegende artiest.
Flip en de kinderen zijn weer gegroeid. In de verkleedkist zitten allerlei kleren: wat past nog en waar zijn ze uitgegroeid?
Moffel en Piertje zien een levend kunstwerk en willen dat ook zijn. Ze verkleden zich en gaan ernaast staan en verdienen zo geld, tot het levend kunstwerk boos wordt.
Nathan, Anton en Oscar maken poppen van oude sokken en spelen daarmee het sprookje van de wolf en de zeven geitjes. Zo maak je zelf een poppenspel.
Een themamat vol theatertegels: de kleedkamer, de kassa, het lichtorgel en het hoofdpodium. Programmeer de Bee-Bot zodat hij langs de garderobe rijdt en precies op de rode loper stopt.
Leg de route eerst met de kinderen lopend na en laat ze daarna programmeren; groep 1 rijdt naar één plek, groep 2 met een tussenstop.
Aanklikbare afbeelding met veel muziekspelletjes en virtuele instrumenten; klik op een icoontje om een spel te starten.
Kies vooraf één spelletje dat bij je muziekdoel past; laat kinderen om de beurt op het digibord spelen en vertellen wat ze horen.
Heb je een geweldig werkblad, kringgesprek of knutselidee voor kinderboekenweek 2026 — spot on (theater & podium) dat hier niet mag ontbreken?