Veilig oversteken op het zebrapad, stoppen voor rood en rijden bij groen, treinen op het spoor en een eigen garage met wasstraat. Een interactief thema over verkeersveiligheid en vervoermiddelen.
Een wervelend avontuur vol vliegende machines, propellervliegtuigen en ingenieuze uitvindingen die strijden in de grote luchtrace.
Laat kinderen na het voorlezen de vliegende machines uit het boek benoemen en tekenen welke ze zelf zouden bouwen om mee te doen aan de race.
Een weergaloos zoek- en kijkboek waarin wegen, kruispunten, treinsporen, havens en vliegvelden over de hele wereld in detail getekend zijn. Waar rijdt de brandweerwagen en waar vaart de veerboot?
Rijke taalkansen: laat kleuters routes volgen met de vinger en verkeerssituaties omschrijven.
Karel gaat op stap met mama. Hij leert goed uitkijken, wachten bij het rode stoplicht en oversteken over de witte strepen van het zebrapad.
Lees voor en laat kinderen na elke bladzijde vertellen wat Karel doet; oefen daarna op de vloer met een zebrapad van tape.
De familie Varken gaat op reis en komt langs honderden grappige en wonderlijke voertuigen: brandweerwagens, graafmachines, augurkenwagens en raceauto's.
Laat kinderen bij elke plaat voertuigen en onderdelen benoemen en zoek samen één voertuig dat ze kennen op elke bladzijde.
Woezel en Pip gaan samen op pad met hun stepjes. Ze leren waarom een helm dragen slim is en hoe belangrijk het is om je hand uit te steken.
Laat kinderen na het voorlezen de handbeweging voor afslaan nadoen op een step; praat over wanneer je een helm draagt en wanneer je je hand uitsteekt.
Vier soorten opdrachten voor de kralenplank: klassieke voorbeelden, samenwerken aan één voertuig, spiegelen van een half voorbeeld en kraak-de-code. Op ware grootte printen.
Kies het niveau naar kind: groep 1 legt klassieke voorbeelden, groep 2 spiegelt een half voorbeeld of kraakt de code.
Kinderen rijden een bus over een plattegrond naar de juiste passagier, eerst met plaatjes, dan met pijlkaartjes en op het hoogste niveau met getallen en pijlen. Beginselen van programmeren.
Laat kinderen eerst met plaatjes de route leggen en pas daarna met pijlen of getallen; wissel af wie de bus mag programmeren.
Pakket van juf Yvonne met spelpapieren voor de themahoek: chipkaart, rijbewijs, tickets voor vliegtuig en boot, kofferlabel en paspoort, in kleur en zwart-wit.
Gebruik de documenten in de themahoek zodat kinderen ze echt kunnen tonen en stempelen; laat kinderen vertellen waar ze naartoe reizen.
Rollenkaarten voor de themahoek zodat kinderen zien welke rollen er zijn (monteur, verkoopmedewerker, klant, machinist, conducteur, reiziger) en wat iemand in die rol doet. Print bij de garage en trein.
Hang de rollenkaarten bij de themahoek en laat kinderen zelf een rol kiezen en vertellen wat ze doen.
Kinderen ontdekken het kleurenpatroon van wagons achter een locomotief en zetten het voort of vullen de ontbrekende wagon aan met een teldopje in de juiste kleur. Twee soorten opdrachtkaarten.
Laat kinderen het patroon eerst hardop benoemen (rood, blauw, rood...) en dan doorzetten met teldopjes; groep 1 twee kleuren, groep 2 meer.
Getalkaarten 1 tot en met 12 met veel spelideeën: op volgorde leggen, buurgetallen noemen, raden welk getal weg is, kinderen in getalvolgorde laten zitten en vervoermiddelen omschrijven en indelen naar rijden, varen en vliegen.
Kies per activiteit een spelvorm: volgorde leggen, buurgetallen noemen of raden welk getal weg is; groep 2 noemt ook de buurgetallen.
Twee rekenwerkbladen in het thema de auto om te oefenen met tellen en hoeveelheden.
Laat kinderen de hoeveelheden eerst met echte autootjes leggen en pas daarna noteren; groep 1 telt tot 6, groep 2 tot 10.
Schrijfoefeningen in het autothema voor de ontwikkeling van de fijne motoriek.
Laat kinderen het patroon eerst met de vinger in de lucht volgen en dan met potlood; groep 2 schrijft in een rustig tempo.
Kinderen tellen afgebeelde euromunten en stempelen met de juiste cijferstempel het prijskaartje; daarna kopen ze in de winkel met nepgeld en rekenen terug.
Laat groep 1 munten tellen tot 5 en groep 2 tot 10; kopen ze daarna in de winkel met nepgeld en rekenen ze terug.
Twee rekenwerkbladen in het thema de trein waarin steeds een meer of een minder wordt geoefend.
Laat kinderen eerst met echte wagons leggen en dan één meer of één minder noteren; groep 1 tot 6, groep 2 tot 10.
Stempelkaarten met een twist. Zijn alle woorden gestempeld, dan staat er op de laatste pagina een rijmwoord bij elk woord. De kinderen kleuren die plaatjes in de kleur van het gestempelde woord.
Lees de uitleg in de download voor je begint; die legt de opzet van de kaarten stap voor stap uit.
Zoekblad van Juf Sanne met de klassieke illustraties van Fiep Westendorp: kleuters speuren naar het zebrapad, de autobus, de fietser met helm en de praatpaal.
Laat kinderen de verkeerssituaties beschrijven: wie heeft er voorrang en waarom?
Kinderen vouwen 16 vierkantjes, knippen ze los en leggen er een raceauto mee, plakken hem op, geven hem wielen en een nummer en tekenen de coureur erbij. Eventueel op een getekend circuit.
Laat kinderen eerst het aantal vierkantjes tellen en de raceauto leggen; groep 2 verzint een nummer voor de coureur.
Oudste kleuters tekenen een fiets; de tekeningen dienden als dankjewel na een bezoek aan de fietsenmaker.
Laat kinderen eerst vertellen wat ze aan een fiets kennen en teken daarna; bewaar de tekeningen als bedankje.
Een mandje van 16 gevouwen vierkantjes met rietjes of satéprikkers eraan die met plakband aan een opgeblazen ballon zitten. De luchtballonnen worden in het lokaal opgehangen.
Vouw eerst samen het mandje en laat kinderen de ballon met rietjes of satéprikkers eraan bevestigen; praat over hoe een luchtballon omhoog gaat.
Kinderen tekenen meerdere keren een lemniscaat, eventueel in verschillende kleuren krijt, en plakken of tekenen daarna een raceauto op het circuit.
Laat kinderen het circuit eerst in de lucht en op tafel tekenen met de vinger; groep 2 tekent meerdere kleuren.
Kinderen knippen witte reepjes voor een zebrapad op zwart papier (of andersom), tekenen zichzelf, knippen zich uit en plakken zich bij het zebrapad.
Laat kinderen eerst uitproberen hoe je met reepjes een zebrapad legt en zichzelf laten oversteken; praat over waarom je op het zebrapad oversteekt.
Kinderen brengen hun fiets mee en versieren die met crêpepapier, linten, ballonnen en andere versiersels.
Vraag ouders vooraf om de fiets mee te brengen op een afgesproken dag; laat kinderen kiezen wat ze aan hun fiets willen versieren.
Kinderen stempelen wolken met stukjes schuurspons op blauw papier en plakken er een zelfgetekend vliegtuig in de lucht.
Laat kinderen eerst wolken stempelen en de kleur van de lucht benoemen; groep 2 tekent zelf het vliegtuig.
Collage met geverfde lucht en huizen, een straat van grijs papier en een auto van vouwkarton met raampjes en wattenrook uit de uitlaat.
Laat kinderen eerst de lucht en huizen schilderen en pas daarna de auto vouwen; benoem de onderdelen van de auto.
Na een wandeling langs auto's maken kinderen een band met velg van een kartonnen bord met aluminiumfolie, sjabloon en zwarte stift, op een zwarte kartonnen band.
Loop eerst een rondje langs geparkeerde auto's en laat kinderen naar de banden kijken; teken samen de velgen na met het sjabloon.
Elke groep maakt een loopauto van een grote doos met uitgesneden bodem, zoals raceauto, bus, auto met kofferbak of open deuren, met uitlaat van toiletrol en aluminiumfolie.
Laat elke groep eerst kiezen welke auto ze maken; verdeel taken en laat kinderen om de beurt de chauffeur zijn.
Verkeersborden verplicht en onverplicht fietspad kleuren met ecoline en in een met zilververf beschilderde keukenrol schuiven; aanleiding tot een gesprek over verkeersborden.
Laat kinderen na het knutselen vertellen wat het bord betekent; praat over het verschil tussen verplicht en onverplicht fietspad.
Bewegende eenwieler: kind en wiel uitknippen, ijzerdraad buigen als stuur door de as steken en het poppetje eraan plakken zodat de eenwieler rijdt.
Laat kinderen eerst kijken hoe de eenwieler rijdt en bouw daarna zelf; buig het ijzerdraad voor groep 1 vooraf.
Met blokken en wegdelen bouwen kinderen een circuit met stoplicht, start- en stopstreep, vlaggen, tribune, pitstop en raceauto's. Foto's van circuits geven inspiratie.
Laat kinderen eerst een tekening of foto van een circuit bekijken en dan samen bouwen; praat over waar de tribune en de pitstop komen.
Kleuters bedachten zelf een weg te maken met insteekmozaïek, compleet met een auto erbij.
Laat kinderen eerst een weg met de stekers leggen en dan de auto erbij zetten; groep 2 maakt een bocht of kruispunt.
Kinderen bedenken en leggen op de kralenplank hun eigen auto, zonder voorbeeld, en oefenen daarmee fijne motoriek.
Laat kinderen eerst zelf bedenken hoe hun auto eruitziet en vertellen waarom; groep 1 gebruikt maximaal twee kleuren.
Kinderen leggen met mozaïekstukjes een vervoermiddel naar keuze, bijvoorbeeld een raket, een bus of een tractor.
Laat kinderen het vervoermiddel kiezen en benoem daarna de onderdelen (raket, bus of tractor).
Kinderen knippen wegen uit zwart papier en tekenen strepen en borden erop, of leggen wegdelen met bomen en verkeersborden. Een wegennet van papiertape op de vloer kan ook, met stations en een garage.
Laat kinderen eerst een weg met tape op de vloer leggen en daarna op papier; benoem woorden als bocht, rechtdoor en kruispunt.
Een vliegtuig van karton met een geschilderde zijkant, stoelen op een rij, partijlinten als gordels, tv-schermpjes en koffers uit de huishoek. Kinderen boeken hun reis en gebruiken boardingpassen.
Laat kinderen eerst hun reis boeken en de koffer inpakken; verdeel daarna de rollen van passagier en bemanning.
Een opslagplaats met banden, pionnen, vlaggen, stoepkrijt en kleuterfietsen als racewagens. Kinderen maken in de gang of buiten een circuit met een podium, bekers en medailles.
Laat kinderen zelf het circuit bedenken en aanleggen; spreek regels af over inhalen en de podiumplek.
Auto's in de zandtafel; kinderen maken een weg of bekijken de bandensporen van grotere vervoermiddelen.
Laat kinderen eerst voorspellen welk spoor een grote of kleine auto maakt en vergelijk daarna de sporen in het zand.
In de bouwhoek bouwt elk kind een eigen auto, eventueel met stuurkolom van karton; na een tijd komen lampen, spoilers, logo en nummerbord erbij.
Laat kinderen eerst hun auto bouwen en pas later voegen ze lampen, spoiler en nummerbord toe; praat over waarom je die onderdelen nodig hebt.
Rollenspelgarage met constructiemateriaal met wielen, overalls, gereedschapsschorten, plastic gereedschap, een tafel of werkbank en een garage-achtergrond die te koop is.
Laat kinderen eerst vertellen wat een monteur doet en verdeel dan rollen; leg gereedschap op de werkbank en benoem de namen.
Kinderen bouwen met blokken en bouwplanken een parkeergarage waarin auto's naar alle verdiepingen kunnen rijden en zoeken oplossingen daarvoor.
Laat kinderen samen bouwen en een oplossing zoeken voor hoe de auto's omhoog kunnen; bespreek wat werkt en wat niet.
Speeltafel met speelmatten en Playmobil-auto's die kinderen van thuis meebrengen (of tweedehands gekocht en na het thema doorverkocht). Speelmatten zijn te koop.
Laat kinderen hun Playmobil-auto van thuis meebrengen en samen verhalen spelen op de speelmat; maak vooraf duidelijke afspraken over het speelgoed.
Een echte fiets in de kring: kinderen leren de namen van alle onderdelen, die met woordkaarten bij de fiets worden gehangen.
Laat kinderen de kaartjes bij het juiste onderdeel hangen en het onderdeel benoemen; groep 2 legt uit waar het onderdeel voor dient.
Auto's in verschillende kleuren staan in de file, bijvoorbeeld rood, geel, rood. Kinderen zetten de reeks voort; daarna volgt een nieuwe reeks van twee of drie kleuren.
Leg de reeks eerst met echte auto's voor ze op papier komt; groep 1 zet een reeks van twee kleuren voort, groep 2 van drie.
Variatie op Ik ga op vakantie: het eerste kind noemt een vervoermiddel, elk volgend kind herhaalt de rij en voegt er één toe. Hoe ver komt de groep? Bij een te lange rij begin je opnieuw.
Begin met een korte rij vervoermiddelen en help kinderen die de rij kwijt zijn met plaatjes van de vervoermiddelen.
Een denkbeeldige bus rijdt door het lokaal en stopt steeds bij kinderen die in- of uitstappen. Kinderen tellen na elke halte hoeveel passagiers er zijn: eenvoudige optel- en aftreksommen.
Laat kinderen bij elke halte hardop vertellen hoeveel er in de bus zitten; groep 1 rekent tot 5, groep 2 tot 10.
Langs een rij wegdelen staan voorwerpen als boom, hek, koe en paard, en een auto bij een huis. Kinderen zoeken rijmwoorden bij huis; per goed woord rijdt de auto een wegdeel verder.
Laat kinderen het rijmwoord hardop zeggen voor de auto verder rijdt; groep 1 begint met rijmwoorden bij huis die ze al kennen.
Een paar vervoermiddelen staan naast elkaar; kinderen kijken goed, sluiten de ogen en ontdekken welk voertuig de parkeerplaats heeft verlaten. Oefent het visuele geheugen.
Begin met drie voertuigen en breid uit; laat kinderen vertellen welk voertuig weg is en hoe ze dat wisten.
Kinderen bedenken wat er gebeurt op een racecircuit, van instappen tot finish, en maken er een bewegingsverhaal van. Daarna worden er instrumenten bij gebruikt voor geluiden, bijvoorbeeld raspen voor racende auto's.
Bedenk samen het verhaal van instappen tot finish en laat kinderen bij elk deel een geluid met instrumenten kiezen.
De juf is machinist. Op het station noemt ze de naam van een kind in losse klanken; dat kind moet de naam herkennen, stapt in en sluit aan achter de trein.
Begin met korte namen die kinderen kennen en laat groep 2 ook langere namen samenvoegen; wie de naam raadt, stapt in.
Kinderen met een cijfer zijn taxichauffeur en zoeken hun passagiers: kinderen met het passende getalbeeld, zoals dobbelsteenstructuur, turven of vingers. Zo ontstaan rijtjes in de kring.
Laat kinderen het getalbeeld hardop tellen voordat ze zich aan hun chauffeur koppelen; gebruik verschillende getalbeelden (dobbelsteen, turven, vingers).
Kinderen bewegen door de ruimte; bij een genoemd getal vormen ze treintjes van dat aantal en houden elkaar vast bij de schouders. Klopt het aantal? Tekort? Dan vult een knuffel het treintje aan.
Kinderen met een te kort treintje kunnen een knuffel als extra wagon gebruiken.
Achttien woordkaarten met vervoermiddelen om te stempelen of over te schrijven, als memoriespel, raadspel of om op te hangen bij de thematafel.
Gebruik de kaarten om te stempelen of over te schrijven, als memory of raadspel; hang ze op bij de thematafel.
Auto's staan voor een verkeerslicht; bij groen rijden er drie door. Kinderen bepalen hoeveel er nog wachten en hoeveel zijn doorgereden, en oefenen zo splitsen.
Beeld de auto's uit met blokjes of kinderen en laat vertellen hoeveel er doorreden en hoeveel er nog wachten.
Zes vervoermiddelen staan klaar; kinderen dobbelen en kleuren zoveel vakjes als het aantal ogen. Welk voertuig is als eerste vol? Er zijn niveaus met getalbeelden, cijfers, één erbij en één eraf.
Speel in tweetallen met één dobbelblad en laat kinderen hardop het aantal ogen tellen; kies het niveau (getalbeeld, cijfer).
36 kaarten met voertuigen die een lading dragen van gekleurde ijslolliestokjes. De kinderen leggen de reeks van de lading na of maken hem zelf na met stokjes.
Leg ijslolliestokjes in dezelfde kleuren klaar; dan kunnen kinderen de patronen echt nalegen.
In de bouwhoek: bouw met houten blokken een weg waar drie auto's achter elkaar kunnen rijden, en een brug waar een dubbeldekkerbus onderdoor past zonder te botsen.
Laat kinderen eerst voorspellen of de bus onder de brug past en test het; groep 1 bouwt een korte weg, groep 2 een brug met meerdere pijlers.
Bij de speelgoedautowasstraat kiezen kleuters op een bestelkaart: soppen, borstelen of waxen. Ze knijpen het juiste aantal wasknijpers op de waskaart en poetsen de auto glanzend schoon.
Laat groep 1 tot 3 wasknijpers tellen en groep 2 tot 6; wissel de rollen van klant en medewerker van de wasstraat.
Kinderen geven een slinger aan het rad en zoeken het corresponderende verkeersbord op hun bingokaart.
Bespreek bij elk bord wat het betekent: voetgangerspad, stopbord, fietspad of gevaar.
Compleet spellenpakket van Kleuteridee: kleuters koppelen wagons op volgorde van cijfers (1-10) en plaatsen het juiste aantal passagiers in elke treincoupé.
Versterkt de getallenlijn en inzicht in buurgetallen ('Welke wagon komt tussen 4 en 6?').
Een groot stuk karton met genummerde parkeervakken (1 t/m 12). Op de daken van speelgoedauto's zijn stippenpatronen of cijfers geplakt. De kleuter telt de stippen en parkeert de auto in het juiste vak.
Laat groep 1 stippen tot 6 tellen en groep 2 cijfers tot 12; controleer samen door de stippen op het dak na te tellen.
Bordspel met een racebaan. Een kleurendobbelsteen bepaalt: rood = een beurt overslaan, oranje = 1 stap rustig vooruit, groen = 3 stappen plankgas! Wie bereikt als eerste de finish?
Laat kinderen bij elke worp zeggen wat de kleur betekent (rood stilstaan, groen rijden); groep 1 telt de stappen hardop mee.
Kleuters sorteren 24 voertuigen op basis van waar ze zich voortbewegen: op de weg, over rails, in het water of door de lucht.
Leg de vier plekken (weg, rails, water, lucht) als hoepels neer en laat kinderen per voertuig uitleggen waar het rijdt; groep 2 zoekt er zelf een.
Een verkeerscircuit met pionnen, stoepkrijtpijlen en zebrapaden waar kinderen fietsen, steppen of lopen. Enkele kinderen spelen verkeerslicht of politieagent.
Zet het circuit samen met de kinderen uit en wissel de rollen van verkeerslicht, agent en verkeersdeelnemer.
Vier onderdelen met autobanden: tikspel met vrijplaats in de band, banden naar elkaar rollen, over een rij banden bewegen en groepen die een band naar de overkant brengen.
Spreek de veilige spelregels af (bijvoorbeeld banden rollen in dezelfde richting) en begin met één onderdeel; groep 2 kan het tikspel met vrijplaats spelen.
Voetje van de vloer met banden en planken, een circuit van planken en banden, een race met band op plank en het rollen van banden van een helling.
Zet het circuit met planken en banden samen met de kinderen op en laat ze eerst rustig oefenen; controleer of de planken stevig liggen.
Rijles en afrijden op de stuurkar na het theorie-examen, met een lijst vaardigheden om af te kruisen; daarna krijgen kinderen hun rijbewijs.
Gebruik de vaardighedenlijst om per kind bij te houden wat ze al kunnen; groep 1 oefent sturen en remmen, groep 2 het afrijden van het parcours.
Gymles met trommel: naar het station rennen, tempo van de trein volgen, als treinrij met handen op de schouders bewegen en door tunnels van armen rijden met hoepels als stations.
Gebruik de trommel om het tempo van de trein te bepalen; laat kinderen luisteren en het tempo volgen.
De verkeersagent staat met de rug naar de groep en roept: 'Groen licht!'. Iedereen rent naar voren. Bij 'Rood licht!' draait de agent zich om: iedereen moet muisstil stilstaan als een bevroren auto!
Spreek vooraf af wat kinderen doen bij rood (bevriezen) en bij groen (rennen); laat kinderen om de beurt de verkeersagent zijn.
Elk kind houdt een kleine hoepel voor zich als autostuur. In de gymzaal zijn rotondes (grote hoepels), turnbanken als viaducten en matten als zebrapaden neergelegd. De leerkracht toont rode of groene pilonnen.
Zet de banen samen met de kinderen uit en laat ze eerst langzaam beginnen; wissel de rollen van bestuurder en verkeersregelaar.
Liedje over een biggetje met een driewielfietsje met stuurtje en bel dat nog niet kan trappen, waarna de boer erachteraan rent. Uit Het Grote Liedjesboek.
Laat kinderen het biggetje met bel en stuur uitbeelden en zoek samen rijmwoorden bij fietsje.
Kort vraag-en-antwoordliedje waarbij de juf aan de chauffeur vraagt of ze mee mag rijden.
Laat kinderen om de beurt chauffeur zijn en de vraag zingen; groep 2 bedenkt nog een ander antwoord.
Liedje over Max Verstappen op de melodie van het busliedje: zijn wielen draaien, de motor zegt vroem en de mensen langs de kant juichen.
Zing op de melodie van het busliedje en laat kinderen de bewegingen (wielen draaien, motor) erbij doen; vergelijk met het busliedje.
Kort liedje dat een egeltje waarschuwt goed uit te kijken en het zebrapad te nemen. Uit Het Grote Liedjesboek.
Praat na het liedje over wat het egeltje moet doen bij het zebrapad en oefen dat op een zebrapad van tape.
Liedje over racekampioen Max Verstappen op de melodie van De zevensprong, met tellen van auto 1 tot en met 4.
Laat kinderen bij elke auto een vinger opsteken en samen tellen tot en met 4.
Liedje waarin een kind aan een helikopter vraagt of het mee omhoog mag naar de wolken, omdat vliegen zo fijn is.
Laat kinderen bij het omhoog gaan met hun armen zwaaien als rotorbladen en praat over wat je vanuit de lucht ziet.
Versje over een treintje door de wereld waar alle dieren in mogen, van leeuw tot konijn. Uit Het Grote Versjesboek.
Laat kinderen bij elk couplet een dier uitbeelden dat instapt in de trein; groep 2 bedenkt een ander dier.
Aftelliedje van Jeroen Schipper: over de hobbelweg verliest de auto steeds een wiel, van vier wielen tot nul, tot hij stilstaat. Uit Daar komt de boegieman.
Laat kinderen bij elk couplet een wiel laten zakken met de vingers en samen aftellen tot nul.
Liedje over lopen op straat, goed om je heen kijken en een auto die door de straat rijdt en toet toet toet doet.
Zing het liedje eerst rustig voor en laat kinderen bij 'goed om je heen kijken' hun hoofd draaien.
Liedje van Jeroen Schipper over papa en mama gaai die op de fiets naar de zee gaan, telkens met een extra fietser erbij.
Laat kinderen bij elk couplet één extra fietser voor de groep neerzetten en hardop tellen.
Rijmliedje waarin pinda, besje, appel, nootje, eitje en erwtje niet op de trein letten en zo pindakaas, bessensap, appelmoes, nootmuskaat, omelet en erwtensoep worden.
Laat kinderen de gerechten in het rijm raden voordat je ze noemt; praat over waarom je niet te dicht bij het spoor komt.
Muziekles: autogeluiden herkennen, het lied leren en als afsluiting een muzikaal spel spelen waarbij een kind chauffeur is met hoed en stuur.
Laat kinderen eerst autogeluiden herkennen en dan het lied leren; laat een kind met hoed en stuur de chauffeur zijn in het spel.
Kinderen zingen Papagaai ging fietsen op allerlei manieren terwijl er onderweg dingen gebeuren: steen op de weg, rood licht, lekke band, tunnel, boos of blij. Dit kan met een fiets over wegdelen of met een levend circuit.
Laat kinderen bij elke gebeurtenis (steen, rood licht, lekke band, tunnel) de stem of het tempo aanpassen; groep 2 bedenkt een nieuwe gebeurtenis.
Bekijk de bekendste automerken en wat kinderen thuis hebben, loop een rondje door de wijk om merken te benoemen; eventueel als bingo.
Loop een rondje door de wijk en laat kinderen merken noemen die ze kennen; speel daarna bingo met de logo's die ze hebben gezien.
Bezoek een garage: kijk onder de auto en laat de monteur zien wat hij bij de APK doet.
Bereid vooraf vragen voor met de kinderen (wat doet de monteur?) en laat ze na afloop vertellen wat ze zagen.
Bezoek een fietsenwinkel of fietsenmaker: banden plakken leren, verschillende fietsen bekijken en een knutselactiviteit met binnenbanden.
Bereid vooraf vragen voor met de kinderen (hoe plak je een band?) en laat ze na afloop vertellen wat ze zagen.
Echte treinreis met de klas naar de bibliotheek in een andere plaats met OV-chipkaart, uitleg van de machinist in de cabine en een pictogrammenspeurtocht op het station.
Bereid de reis samen voor (chipkaart, perron, machinist) en laat kinderen op het station de pictogrammen zoeken; maak foto's om later te bespreken.
Bouw een hellingbaan van een houten plank op boeken. Laat verschillende speelgoedauto's (zwaar, licht, groot, klein) tegelijk los zonder te duwen. Meet met een lint hoe ver elke auto over de vloer doorrolt.
Laat kinderen eerst voorspellen welke auto het verst komt en meet de afstand met een lint; noteer de uitkomsten op een blad.
Laat een autootje van dezelfde helling rijden op drie verschillende banen: glad hout, zacht vloertapijt en grof schuurpapier. Waarom remt het autootje op het tapijt veel sneller af?
Bespreek hoe de remmen van een auto werken en waarom een natte of ijzige weg gevaarlijk is.
Kleuters maken op tablet een theorie-examen (TinyTap-spel) om hun zelfgemaakte rijbewijs te verdienen; oefen het spel eerst op het digibord.
Oefen het spel eerst met de hele groep op het digibord en laat kinderen daarna in tweetallen hun vragen op de tablet maken; bespreek de antwoorden samen.
TinyTap-spel op digibord of tablet waarin kinderen een trein bouwen.
Laat kinderen eerst het spel klassikaal spelen en daarna in tweetallen op tablet; bespreek de volgorde van de wagons.
Online spel waarin de trein op tijd bij het volgende station moet zijn; kinderen klikken waar spoor komt en zoeken de goede ondergrond, want zand gaat langzaam.
Laat kinderen voorspellen welke ondergrond het snelst is en vertel waarom; bespreek na afloop wat er misging (zand gaat langzaam).
Online spel waarin je de trein leert laten rijden (hoe langer je drukt, hoe sneller) en daarna racet tegen andere treinen.
Laat kinderen ontdekken dat langer drukken sneller rijden geeft; laat ze om de beurt spelen en vertellen wat ze doen.
TinyTap-spellen op digibord of tablet waarin kinderen vormen ontdekken met Thomas de locomotief.
Laat kinderen eerst de vormen benoemen en daarna het spel spelen; kies één spel per keer.
Op de mat ligt een complete stad met straten, een rotonde, een school en een brandweerkazerne. Kleuters programmeren de Bee-Bot over de juiste rijbaan zonder over de stoep te rijden.
Leg de route eerst lopend na op de mat; groep 1 programmeert twee of drie stappen, groep 2 een route langs de school met de rotonde.
Een kind gaat met de trein: ze koopt een treinkaartje, loopt naar het juiste perron en zit lekker in de trein. De conducteur knipt het kaartje.
Toto speelt auto en Sassa is de politieagent: Toto mag rijden, maar niet op de stoep. Koning Koos hoort een tik-tik-tik en ontdekt dat het een stoplicht is.
Zebrapaden, stoplichten en kruispunten: Fahd leert hoe je in al deze situaties veilig oversteekt.
Heb je een geweldig werkblad, kringgesprek of knutselidee voor verkeer, auto's & veilig onderweg dat hier niet mag ontbreken?